多动症儿童的行为特征可总结为以下五类核心表现，结合多个权威医学来源的信息归纳如下：
一、注意力缺陷（核心特征）
- 注意力难以集中
表现为学习或活动中容易分心，无法持续专注（如上课走神、作业拖拉），常因外界干扰转移注意力。 - 注意持续时间短
主动注意（需意志控制）能力差，被动注意（如游戏、电视）相对亢进，导致对枯燥任务（如学习）缺乏耐心。
二、活动过多与行为冲动
- 过度活跃
不分场合乱动，如课堂上扭动身体、擅自离座，甚至奔跑喊叫；小动作频繁（咬指甲、撕纸等）。 - 冲动控制差
行事不顾后果，常打断他人谈话，情绪易激动，易与同伴冲突，甚至出现攻击性行为。
三、情绪与心理异常
- 情绪不稳定
易怒、哭闹或过度兴奋，情绪波动大，部分伴有焦虑或抑郁倾向。 - 心理发展问题
可能出现自卑、逆反心理，严重者产生说谎、逃学等品行障碍，甚至自伤或犯罪倾向。
四、学习与社交障碍
- 学习困难
因注意力缺陷导致成绩波动大，作业错误率高，出现阅读、书写或计算困难。 - 社交问题
难以遵守规则，常因冲动行为被同伴排斥，人际关系紧张。
五、神经发育异常
- 精细动作协调差
如扣纽扣、系鞋带困难，部分存在语言发育延迟或左右不分等表现。 - 感知觉异常
可能出现反应迟钝或对刺激过度敏感，如听觉、视觉信息处理异常。
补充说明
- 年龄差异：学龄前儿童多表现为过度活跃，青少年期活动减少但注意力缺陷持续。
- 共病问题：约50%患儿合并抽动障碍、焦虑症等。
建议家长及教师通过专业评估（如医院行为量表检测）早期识别，并采用药物、行为干预、家庭训练等综合治疗。
