吉林省义务教育课程设置遵循教育部《义务教育课程设置实验方案》，并结合地方实际情况制定，具体特点如下：

一、课程结构与课时安排

1. 课程门类与比例

   • 九年一贯课程体系 ：涵盖语文、数学、英语等基础学科，以及品德与生活/社会/思想品德、科学（含生物/物理/化学）、艺术（音乐/美术）、体育与健康等综合类课程。

   • 课时分配 ：

     • 一至六年级：基础学科每节40分钟，艺术、体育等科目45分钟；

     • 七至九年级：基础学科保持45分钟/节，体育与健康课程强化。

2. 学年与周课时

   • 全年52周，教学时间39周，假期13周；

   • 每学年35周（初三第二学期减少2周），含2周复习考试、2周机动活动；

   • 每天安排15分钟广播操，眼保健操5-10分钟。

二、课程特色与改革方向

1. 综合课程与分科课程结合

   • 小学阶段以综合课程为主，注重活动教学与体验教育，如科学综合课程、信息技术教育等；

   • 中学阶段逐步过渡到分科课程，但鼓励学校开设校本综合课程或长短课结合的实验模式。

2. 学科核心素养培养

   • 数学 ：通过代数、几何、统计等内容培养逻辑思维与问题解决能力；

   • 英语 ：强化语言运用与跨文化交流能力；

   • 体育与健康 ：坚持“健康第一”原则，小学增加室外活动课时，中学注重运动技能与实践。

3. 地方课程与校本课程

   • 地方课程（如历史、地理）保障基础教育通用性，校本课程（如足球、冰雪运动）根据地方特色开发，每学年不少于12-18学时。

三、课程实施要求

1. 课时保障与调整

   • 各地需参照计划表执行，不得随意增减课时，九年一贯学校第二学期减少2周教学时间；

   • 信息技术教育集中在七年级，总课时不超过70节。

2. 教学理念更新

   • 强调体验式学习与活动教学，例如通过社会调查、科学实验等培养实践能力；

   • 禁止将学科知识与考试内容过度挂钩，注重学生综合素质发展。

四、其他说明

• 特殊教育 ：根据学生需求调整课程设置，确保教育公平；

• 课程评价 ：建立多元化评价体系，关注过程与能力发展。

以上课程设置体现了吉林省义务教育阶段“均衡发展、综合实践、特色创新”的教育理念，旨在培养适应新时代需求的创新型人才。