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享受乐趣
强调尊重学生体育权利和权益，通过多样化的体育活动让学生体验运动快乐，培养积极的生活态度和自我管理能力。
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增强体质
作为学校体育的基础职能，要求通过科学训练和课程设计，提升学生身体素质，预防疾病，培养健康生活方式。
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健全人格
体育活动不仅是身体锻炼，更是人格塑造的重要途径。通过团队合作、规则意识等培养，帮助学生形成积极向上、坚韧不拔的心理品质。
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锤炼意志
通过体育训练中的挑战与挫折，培养学生的毅力、责任感及抗压能力，为其未来社会适应奠定基础。
二、核心意义
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理念升级 ：超越传统以身体素质为中心的体育观，形成身心和谐发展的“幸福观”。
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育人价值 ：整合生理、心理、社会等多维度需求，促进学生全面成长，实现“立德树人”教育目标。
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时代要求 ：呼应“健康中国”战略，体现以人民为中心的发展理念。
三、实施路径
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课程改革 ：优化体育课程结构，增加趣味性项目，推广传统体育文化。
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教师发展 ：加强专业培训，提升教学能力，通过竞赛促进教学创新。
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评价体系 ：建立多元化评价机制，关注过程与体验，而非仅结果。
通过“四位一体”目标体系，学校体育将更好地服务于学生身心健康发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。