关于综合素质评价个人五个维度的撰写，可参考以下结构与要点：
一、思想品德维度
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政治素养
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参与党团活动、政治学习的情况，如是否积极向党组织靠拢、参与主题团日活动等。
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例如：“积极参与学校组织的党史学习会，主动向团组织递交入团申请书，通过学习提升政治觉悟。”。
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道德品质
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遵守社会公德、家庭美德的表现，如尊老爱幼、乐于助人、诚实守信等。
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例如：“家中常主动承担家务，帮助邻居老人搬运物资，获得社区好评。”。
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社会实践
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参与志愿服务、社会实践活动的经历，如支教、社区调研等。
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例如：“组织班级环保活动，带领同学们参与垃圾分类宣传，提升环保意识。”。
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二、学业水平维度
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学习能力
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学习态度、方法及自主学习能力，如是否主动完成作业、善于总结归纳等。
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例如：“通过制定学习计划，提高各科成绩排名，曾获校级三好学生称号。”。
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知识拓展
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参与学术竞赛、科技创新等活动的成果，如获奖情况、发表论文等。
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例如：“在省级数学竞赛中获一等奖，通过项目式学习掌握编程技能。”。
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三、身心健康维度
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身体素质
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体育锻炼习惯、运动能力及健康状况，可结合体检报告说明。
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例如：“坚持每天晨跑，体能测试成绩优异，曾获校运会冠军。”。
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心理素质
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应对压力、挫折的能力，以及积极乐观的心态表现。
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例如：“在模拟联合国活动中表现冷静，通过心理咨询学会有效管理压力。”。
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四、艺术素养维度
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审美能力
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参与音乐、美术、舞蹈等艺术活动的经历，如获奖作品、展览参与等。
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例如：“在校园艺术节中创作油画作品，作品获校级一等奖。”。
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人文素养
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对文学、历史、哲学等领域的兴趣与理解，可通过阅读笔记、讨论表现。
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例如：“通过阅读经典文学作品，撰写读书报告，提升文学鉴赏能力。”。
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五、劳动与社会实践维度
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劳动意识
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参与生产劳动、社会实践的经历，如实习、志愿服务等。
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例如：“在暑期参与社区义工活动，负责组织活动流程，增强社会责任感。”。
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团队协作
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在集体活动中的表现，如社团组织、团队项目等。
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例如：“作为班级篮球队主力，带领团队获得校级冠军，提升团队协作能力。”。
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写作建议
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结构清晰 ：每个维度单独成段，注意逻辑衔接。
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内容具体 ：结合实例说明，避免空洞描述。
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语言规范 ：使用"我"主体句，突出个人成长与反思。
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突出亮点 ：重点展示获奖经历、特殊项目或自我突破。
通过以上内容，可全面展现学生在综合素质评价中的表现与发展潜力。